חלק טוב מה- 69 מיליון ילדים מבית הספר ברחבי העולם חיים במדינות שנפגעו ממלחמות ואסונות טבע. השגת 'חינוך לכולם' מחייבת להבטיח הזדמנויות למידה לילדים ולבני נוער שנפגעים ממצבי חירום.
יותר ויותר ארגונים בינלאומיים מכירים בכך שחינוך חייב להיות חלק מרכזי בתגובה ההומניטרית. יוזמת החינוך לכולם (EFA) היא התחייבות עולמית לספק חינוך בסיסי איכותי לכל הילדים, הנוער והמבוגרים. דוגמה לפעולות בעניין זה נמצאת ב- ארכיפלג האיים המלדיביים, שם הוצג נושא הפחתת הסיכון לאסון (DRR), בתוכניות הלימוד. ובמסגרת חינוך לפיתוח בר-קיימא פותחו חומרי הוראה הקשורים ל- DRR. מורים, הורים ומנהיגי הקהילה השתתפו בקורסי הכשרה.
תפעול מערכת החינוך המלדיבית הופסק במשך 18 חודשים, בעקבות הצונאמי שפקד את האוקיאנוס ההודי בשנת 2004, קטסטרופה שהדגישה את הצורך בהכנת בתי ספר וקהילות להתמודד עם מצבי אסון.
שטח זה מאוים עליית מפלס הים, שחיקת קו החוף, סערות, ציקלונים וצונאמי, זהו אחד השטחים הנמוכים בעולם. ההערכה היא שיותר מ -120,000 ילדים (30% מהאוכלוסייה) היו בסיכון במקרה של אסון טבע.
שני האסונות והסיכון לקטסטרופות גוברים. בעשור האחרון, יותר מ -250 מיליון בני אדם סבלו מתוצאותיו. 95% מהאסונות הללו מתרחשים במדינות מתפתחות. אבל בהכנה מתאימה ניתן למתן את השפעתן של תופעות אלו, באמצעות תוכניות חינוך ומדיניות מניעה.
דוח חדש שהוכן על ידי אונסק"ו ויוניסף בוחן 30 מדינות ששילבו גורמים של הפחתת סיכוני אסון במערכות החינוך והתכניות שלהם. בדוח חוויות לאומיות בתחום זה מתוארות ומודגשות הבעיות הבסיסיות העומדות בפני מדינות בהן DRR זוכה לעדיפות נמוכה יותר או בהן אין הכשרה למורים בתחום זה..
קהילות שנפגעו מסכסוכים ואסונות חייבות לתת עדיפות להכנסת חינוך כדי להתמודד עם השלכות של תופעות מסוימות, ולעדכן שיעורים אלה לכיסוי צרכים חומריים מסוימים.
במצבים אלה השכלה יכולה להציל ולשמור על חייהם ולהציע הגנה פיזית, קוגניטיבית ופסיכוסוציאלית כאשר היא מועברת במקומות בטוחים ונייטרליים. היא גם משחזרת את השגרה ומעניקה לאנשים תקווה לעתיד, תוך שהיא משמשת כאפיק לענות על צרכים הומניטריים בסיסיים אחרים ולהעביר מסרים חיוניים המקדמים בטיחות ורווחה.
