האינטליגנציה מופצת באופן שווה בין גברים ונשים, אך על פי הסטטיסטיקה, יש פחות בנות ומתבגרים המזוהות עם יכולות גבוהות ומחוננות לילדים האלה, מכיוון שהם נוטים להסוות את הכישרון שלהם שלא יבחינו.
רצינו לנתח את התופעה ואת תוצאותיה, כמו גם כמה מפתחות שנוכל להוציא לפועל לחיזוק ההערכה העצמית והביטחון העצמי של הבנות.
כמה דמויות שגורמות לך לחשוב
על פי נתונים של הארגון "עולם המחוננים", רק 30 אחוז מהבנות מוערכות על יכולות גבוהות ומחוננות, לעומת 70 מהנערים.
בתינוקות ועוד כיצד לדעת אם לילד שלי יכולות אינטלקטואליות גבוהותאם אנו מסתכלים על הנתונים הסטטיסטיים האחרונים של משרד החינוך, מבין 23,745 התלמידים המזוהים עם יכולות גבוהות בשנת הלימודים 2015-16 רק 8,457 היו נשים. הנתונים, על פי השלבים האקדמיים השונים, מופצים באופן הבא:
בשלב התינוקות השיעור היה 201 בנים לעומת 51 בנות
בשלב הראשוני נרשמו 12,468 נערים נגד 4,410 בנות
בשלב המשני השיעור הוא 8,597 בנים לעומת 3,057 בנות
ובתואר הראשון ההתפלגות היא 2,383 מתבגרים גברים, לעומת 827 בנות
ב- FP 12 נערות נרשמו מול 84 נערים
אך מדוע תופעה זו מתרחשת?
מומחים מזהים כמה סיבות לכך שבנות, ובמיוחד נערות מתבגרות, מסוותות את האינטליגנציה שלהן, כך הכישרון שלו אפילו מבלי לשים לב בקרב מורים ומשפחה.
מצב זה, המכונה "תסמונת מתחזה", מיוחס לסיבות אפשריות אלה:
היעדר אזכורים נשיים בהיסטוריה
בואו נחשוב לרגע. למעט מארי קירי, כמה נשים מדעניות עולות בראש? מעט מאוד ובכל זאת הם תמיד היו קיימים ותפקידם היה חשוב מאוד לאורך ההיסטוריה וכמובן גם היום.
ב- Xataka Science גברים מקבלים יותר כסף ויותר כבוד למחקר שלהם מאשר נשים אותו דבר קורה בתחומים אחרים כמו היסטוריה, אמנות, טכנולוגיה, מתמטיקה, כלכלה, פילוסופיה, פוליטיקה ... חוסר הפניות בספרי הלימוד ובתקשורת הופך את הבנות אין להם דגמים להסתכל עליהםולכן מרגישים שסוגי התחומים / הנושאים אינם מיועדים להם.
מקצועות סטראוטיפיים
מהנתונים עולה כי מה שמכונה קריירות STEM (מדע, טכנולוגיה, הנדסה ומתמטיקה) לא נראים אטרקטיביים במיוחד עבור נשים צעירות.
זה צריך להיות בגלל המסר הסאבלימינלי של החברה המקשר סוג זה של קריירה למין הגבריולהנחה שלגברים יש יכולת מולדת להמשיך במחקרים אלה, בעוד שנשים צריכות מאמץ רב יותר ופועלות להשגתן; כשזה בכלל לא ככה.
סטריאוטיפים חברתיים
כפי שהם מסבירים מ"עולם המחוננים ", דעות קדומות מגדריות עדיין קיימות מאוד בחברהולצערנו בנות גדלות איתן ותופשות אותן דרך מערכות יחסים עם אחרים.
לעיתים קרובות לקרוא סיפורים או לצפות בסרטי ילדים שמנציחים את הדוגמניות הללו, המציעה דימוי מהאישה האדיבה, היפה, חברותית, צנועה ואמהית, אך לא חכמים, מובילים, עצמאיים או מוכשרים.
החינוך שהתקבל בסביבתך
כפי שאנו קוראים ברשת, "מרד הכישרון", סיבה נוספת שתביא לבנות להסתיר את כישרונם היא החינוך שקיבלה בסביבתם, ומה שהם חושבים שמצופה מהם.
במובן זה, בנות רבות גדלות בסביבות חינוך בהן הציפיות לגבי יכולתן אינן באותה רמה כמו זו של בן זוגם הגבריכך שהם מניחים, כבר מגיל צעיר, שהם לא יוכלו להשיג את אותם יעדים או להתמודד עם אותם אתגרים כמוהם.
הלחצים החברתיים הללו הולכים ומתחדדים ככל שהילדה גדלה, כך שכשהיא מגיעה לשלב הרווק מעטים מוצאים מספיק כוח לרדוף אחר תחומי העניין שלה באנרגיה.
בטרנדנציאס, הרצון לחיות חיים "נורמליים-מושלמים" מחמיר את בריאות הנשיםהם מחפשים שילוב בקבוצה
כל זה אומר שרוב הבנות והמתבגרים מסתגלות בסופו של דבר לציפיות שיש לחברה מנשים, ו מיסוך הכישרון והכישורים שלו כדרך למנוע בידוד ולהרגיש משולבים בקבוצת העזר שלך.
ולמרבה הצער, פעמים רבות ביקורת על הצלחה אקדמית נדחית בקרב שווים, ולמרות שהיא מתרחשת באותו אופן אצל בנים כמו אצל בנות, היא גורמת להתנהגויות משבשות או נסיגה מוגזמת הגורמת להורים ומורים. בסופו של דבר הם חושדים באפשרות של יכולות גבוהות.
מאגודת היכולות הגבוהות והכישרון נקודה עובדה משמעותית נוספת והיא חשיבות שהבנות נותנות ליחסים חברתייםוזה מוביל אותם לשקול בצורה דרמטית יותר מבני גילם, את האצת העשרת הקורס או הלימודים.
מה אנחנו יכולים לעשות בקשר לזה?
כך שההשפעה הזו לא מתרחשת ו הבנות שלנו יכולות להיות מה שהן רוצותשינוי חשוב במנטליות וחינוך חברתי. במובן זה, מהמשפחה ובתי הספר אנחנו יכולים לעשות הרבה כדי לעזור לבנות לפתח את מלוא הפוטנציאל שלהן:
הראה להם דוגמניות לחיקוי נשיות
הוכח כי התעניינותן של בנות במדע וטכנולוגיה מוכפלת כאשר יש להן אזכורים נשיים לעקוב.
הורים יכולים לתרום על ידי עידוד קריאת ספרים פמיניסטיים, צפייה עימם בסרטים תיעודיים או סרטים ביוגרפיים על תפקידן של נשים בהיסטוריה, או השתתפות במוזיאונים, שיחות, תערוכות וסדנאות המלמדות אותנו יותר על אזכורים אלה.
לחנך לשוויון ולשבור סטריאוטיפים
יש הרבה דברים שאנחנו יכולים לעשות כדי לחנך את ילדינו לשוויון. כדי לתת רק כמה דוגמאות:
בתינוקות ועוד 11 מחמאות לספר לבתך פעמים רבות, בנוסף ליפהקדם משחק חינם ולא לכפות תפקידים מגדריים או סטריאוטיפים בעת משחק. כלומר, לתת לילדים לבחור את הצעצועים איתם הם רוצים לפתח את היצירתיות והדמיון שלהם, מבלי להתערב במשהו טהור ונפלא כמו משחק ילדים.
ברחו מסטראוטיפים הקשורים למקצועות, התנהגויות, אופנה, טעמים… בקיצור, קידום חופש ושוויון בין בנים לבנות מאז שהן צעירות.
אזכור מיוחד ראוי ל סטריאוטיפים הקשורים ליופי, שנמצאים בכל תחומי החברה שלנו. חיוני לדבר עם ילדינו על יופי, לא לדבר לא טוב על גופנו, לא להחדיר לבנותינו תמונות סטראוטיפיות ולכבד את החלטותיהן.
הכירו את היכולת שלכם ושפרו את ההערכה העצמית שלכם
אי הכרה ביכולתן ובכישרונם של בנות משפיעה לרעה על ההערכה העצמית שלהן עד שהגיע זמן בו הן אינן מרגישות מסוגלות לשאוף לאותן מטרות כמו בנות גילן.
לכן, חיוני כי מבוגרים בואו נבנה את הביטחון של הבנות בעצמן וביכולות שלהןאנו מעודדים אותם לקחת סיכונים, לחקור תחומי לימוד חדשים ולתמוך בהם בכל אשר הם רוצים להיות.
אצל תינוקות ועוד "את חזקה ואמיצה", מכתב לבת שלי, ביום הילדה הבינלאומיגילוי מוקדם של יכולות גבוהות
עלינו להיות קשובים לאיתור יכולות גבוהות בשלב מוקדם של ילדות, כפי שראינו בהזדמנויות אחרות כי לא לעשות זאת יכולות להיות השלכות שליליות. אך במקרה של בנות זה חשוב במיוחד, מכיוון שרק אז נוכל לעזור להן להעריך את מלוא הפוטנציאל והיכולות שלהם.
תמונות | iStock, Pixabay
