זו האמירה המוחצת שלפני כמה ימים האגודה הפיצה בית ספר נוסף אפשרי: "לימודים במערכת חינוך גרועה אינם ברירה."
כאשר ההורים מתחילים בחיפוש אחר בית ספר לילדיהם הם עושים זאת במחשבה על גורמים רבים: קרבה, לוחות זמנים תואמים, סוג ארגון, מתקנים, "תהילה" של בית הספר, חוויות של מכרים ... אבל באמת מזיז אותם, ברקע, חיפוש בית הספר הטוב ביותר לילדים.
עם זאת, חופש הבחירה כביכול הוא משהו לא מציאותי, הבטחה פשוטה על הנייר, אך שקרית בפועל. בכך שלא תרצו או לא יוכלו לבחור בית ספר פרטי, הבחירה מצטמצמת לחצות את האצבעות ולנסות לצבור את הנקודות הדרושות בכניסה לבית הספר שנבחר כאפשרות הראשונה.
חלקם "בוגדים" בכדי להשיג את בית הספר שילדיהם זקוקים לו, והדבר, אם כי מוטל בספק, מראה כי להורים אכפת מאוד מהשגת החינוך הטוב ביותר עבור ילדיהם.
מלבד זה, ישנם נושאים אחרים שמצביעים על כך בית ספר אחר אפשרי ואיתו אני מסכים עמוקות. אין חופש במערכת רעה. ולמערכת שלנו יש כשלון בית ספר של 32%, שיעור חזרה של 36% לאחר 15 שנים ותוצאות מבחן PISA מאכזבות בכנות.
אבל חסר משהו חשוב יותר: שקיפות אמיתית. להורים, לרוב, חוץ ממה שהמכרים יכולים לספר להם, לא יהיה להם יותר מידע ממה שבית הספר רוצה לתת להם בסיור מודרך או, לכל היותר, אידיאולוגיה המגולמת בפרויקט בית ספרי מעורפל.
עדיין לא הכרתי על אף בית ספר שידווח עליו, מכיוון שאדרוש למוצרי מכשירים או לרופא הנשים שלי דמויות הצלחה אותנטיות. ככל שנכיר את הילדים שעברו סלקטיביות, את המדד של התלמידים שהציגו על הרשמו את הקורס האחרון או את הדירוג שהושג בבית הספר בבית הספר, אם לומר זאת איכשהו, לא מהימנים, מבחנים של שישי.
אך לא יוצעו להם נתונים על ההתפתחות המפורטת של תלמידים, חוזרים, מקרים של בריונות שאותרו ופתרונם, ילדים שלא מצליחים להתגבר על יעדים, יחסי כיתה, מספר מורים קבועים, נהלים להשגת טיפול מיוחד ו באופן כללי, ידע מעמיק על תוצאות בית הספר השלם.
הפרויקט החינוכי המשתתף, שבתי הספר מחויבים אליהם, הוא בדרך כלל מקבץ של מקומות משותפים שלא ממש מפותחים, ביסודיות, עם הפגנות מוחשיות ובהשתתפות בית הספר כולו.
וכל עוד היבטים אלה לא משתנים, כל עוד המורים המודעים לא מוצאים דרך להתחזק ולפרוץ את הכללים שמערכת שלמרות המחויבות השטחית של המודרניות, ממשיכה לחזור על המודל של המאה ה- 19 עם תוספת כלשהי של מחשבים בכיתה, בעוד המשך להעריך עם בחינות בכתב ולשלוח למידה תוכן קבוע לכולם, בית הספר יישאר, במידה מסוימת, גירעון, ההורג את היצירתיות, האנכרוניסטית ולא השקופה במיוחד.
האיגוד הלאומי בית ספר אחר אפשרי מאחד אבות ואמהות רבים הפועלים להשגת המודרניזציה של מערכת החינוך הספרדית.
