כיום בני נוער מחפשים ב- YouTube את התשובות לכל הדאגות והספקות שלהם, והם גם עושים זאת כשהם זקוקים לעזרה בפתרון משוואות או שורשים מרובעים. למרבה המזל, שם תוכלו למצוא דייויד קאל, מהנדס תקשורת ומורה שמסבירה מתמטיקה, פיזיקה וכימיה בצורה מאוד מהנה ומהנה ומתמקדת בסיוע להבנת הנושאים הללו.
הוא פרופסור לאקדמיה פנים אל פנים ואקדמיה מקבוצה משנית לאוניברסיטה, יוצר הפלטפורמה החינוכית יוניקווס, והיה מועמד בין עשרת המועמדים הסופיים לפרס המורה העולמי בשנת 2017, בנוסף נחשב לאחד ממאה האנשים היצירתיים ביותר בעולם על ידי מגזין פורבס.
הוא גם פרסם לפני כמעט שנה את הספר 'כמה שוקלים עננים?', העוסק במדע באמצעות תשובות לשאלות יומיומיות.
הוא מקליט ומעלה סרטונים בערוץ היוטיוב שלו כבר שבע שנים, שיש בו כבר יותר מ -1.2 מיליון מנויים ותוכן של יותר מ- 750 סרטונים חינוכיים. הסרטונים שלו הם מהנה, זריז ומדויק ולעזור לילדים להבין את מה שלא היה ברור להם בכיתה או ששכחו.
"חשבתי שהקלטת סרטונים תהיה פיתרון"
מתי ולמה התחלת להקליט סרטונים?
"יוניקווס הוא האמצעי שצוותי ואני מצאנו לשים את גרגר החול שלנו כדי לשפר את העולם."התחלתי לעשות סרטונים בעצם כדי להמשיך לעזור לסטודנטים שלי כשהם היו זקוקים להם יותר, וזה היה כשהם לא היו הולכים לאקדמיה, רק חושבים עליהם. לא חשבתי על שום דבר אחר. לא חשבתי שאגיע למיליוני ביקורים, הרבה פחות.
הוא גילה שהם זקוקים לעזרה. היו הרבה דברים ששכחו וחשבתי שהקלטת סרטונים תהיה פיתרון. אבל הייתי מאוד נבוכה, הייתי בפאניקה.
החלטתי שהבהלה והבושה אינם הגיוניים וחשבתי לעזור לילדים האלה שלא יכלו להגיע לשיעורים שלי, אותו דבר שהסברתי לתלמידים שלי באקדמיה, כשחזרתי הביתה הקלטתי את זה בוידאו בעליית הגג שלי כך שהם יוכלו לעקוב אחריו.
אצל תינוקות ועוד, סופר פופ הוא יוטיוב היום: מה הילדים העשרה שלנו רואים באינטרנט?EduTuber עם תשוקה ואמפתיה
מה סוד ההצלחה של הערוץ שלך?
"בשבילם YouTube הוא מגרש המשחקים שלהם וזה המקום בו הם רגילים למצוא כל סוג של מידע. יש להם פנאי וכל סוג של תוכן העומד לרשותם."מהענווה אני חושב שהם שני דברים: תשוקה ואמפתיה. אני מנסה להזדהות איתם הרבה, אני מבין אותם היטב. יש לי ניסיון של 20 שנה בהוראה עם תלמידים מכל הסוגים. זה נותן לי 'משוב' על הספקות שלהם, איפה הם נכשלים, מהם המכשולים שלהם וזה בא לידי ביטוי בסרטונים. איך זה משרת ועוזר להם, הם חולקים את זה.
התלמידים לא רואים את הסרטונים שלי מכיוון שההורים שלהם או המורים שלהם מחייבים אותם, הם רואים אותם כי הם רוצים לראות אותם ומכיוון שהם חולקים אותם אחד עם השני. אני חושב שזה מה שהעניק לערוץ הצלחה, שהם לא נאלצים.
"הסרטונים נמצאים שם כדי להוסיף"
האם אתה חושב שמשהו לא בסדר בכיתה כדי לעבור ל- YouTube כדי לענות על שאלות?
אני לא חושב שזה בהכרח ככה. סרטונים יכולים להוסיף המון לחינוך ולעבודה של מורה. הם לא חייבים להיות שמשהו נכשל בכיתה, אם כי לפעמים זה קורה. פשוט זהו כלי אחד נוסף שיש להוסיף.
מה שאני כן מאמין הוא שדברים אחרים צריכים להתחיל לקרות בכיתה: לדבר יותר עם התלמידים, לעבוד איתם כצוות, לפגוש אותם, להזדהות איתם. בסופו של דבר להיות מסוגל להיות יצירתי יותר: ספר להם כמה יש למדע יפה, שהם לא רק משוואות, ספרו להם למה מטוס טס, מה זה GPS… כל כך הרבה דברים וכל כך הרבה שאנחנו צריכים להגיד לכם שלצערי זה לא נמצא בתוכנית הדידקטית וזה בטח יעורר אותם הרבה יותר.
אצל תינוקות ועוד ילדים שהכי משפיעים על ילדים עם פחות מ 13 שניםהאם אתה בעד או נגד השימוש בנייד בכיתה?
אני לגמרי בעד הנייד בכיתה. לא יכול להיות שכולם בעבודה היומיומית שלנו תמיד קשורים, ובכל זאת הם אסורים בעבודה שלהם. אין טעם להפוך אותם למכונות חישוב כיום.
הדור החדש הזה לא מבין מדוע עליו לשנן כאשר יש לו את כל הנייד, הוא לא מבין מדוע עליו לחשב מתי לנייד שלו יש מחשבון. איננו יכולים לעצום את העיניים לשינוי הזה. מה שעלינו לעשות הוא ללמד אותם להשתמש באינטרנט בצורה אחראית, לחפש מידע, להפלות אותו, לעמוד בניגוד למידע ... אנו הולכים ללמד אותם כי זה מה שיחבר אותם לעולם האמיתי וישמש אותם מחר.
הסבירו למה דברים
ילדים לא מבינים למה הם צריכים לדעת להכות שורש מרובע, מה אתם חושבים?
אני מאוהב במתמטיקה, אתה צריך ללמד אותם כמובן מה זה שורש מרובע, איך נוצר אינטגרל ואיך נוצרת נגזרת, כי התהליך יבנה את ראשם וזה יבוא נהדר. אבל לא יכול להיות שיש ילדים עם 11 שנים עם עלים עם 50 שורשים מרובעים כשיעורי בית ואנחנו לא מספרים להם בשביל מה שורש מרובע.
הנגזרות, האינטגרלים המשמשים לכל מה שבסיסם של מדע, פיזיקה, כימיה והרבה מדעים אחרים, איננו מסבירים מדוע, וזה לא הגיוני. כאשר מחשב או נייד מבצעים זאת תוך שנייה.
לאן עתיד החינוך הדיגיטלי הולך?
אני מקווה שלקראת א שילוב הוגן של טכנולוגיה ואנושיות. טכנולוגיה לעולם לא יכולה להחליף בן אנוש, וידאו לעולם לא יכול להחליף מורה. דמות המורה אינה ניתנת להחלפה, אבל איכשהו צריך לשלב את שניהם.
יש לקוות שבעתיד החינוך יהפוך למשהו שמעבר למשוואה או ילמד טבלה תקופתית, ובזבז יותר כדי לשפר בהם כישורים כמו חוסן, עבודת צוות, שיתוף פעולה, כבוד, אסרטיביות, וכי סקרן ללמוד.
מורה הוא כבר לא מקור הידע היחיד ועבודתו תצליח מתי קבל השראה מהרצון של התלמידים שלך ללמוד ולהיות טוב יותר. אם נדבר איתם, אנו מכירים אותם ונוכל לגלות את הכישרון שיש לכל תלמיד בפרט, נוכל לעזור להם להיות מאושרים יותר.
פספסת בחינה?
"עלינו להתעקש יותר לעבוד קשה, תמיד מתוך אהבה והבנה, ולא מתוך שליליות."כן, בשנה השנייה לתיכון (לפני COU) ההתפתחות הראשונה והשנייה של בני זוג. נרשמתי לאקדמיה, מורה הכניס את הסוללות ובסופו של דבר קיבלתי 10 בסלקטיביות אצל בני זוג. במרוץ השעיתי חמש פעמים פיזיות, כמעט זרקו אותי ולקח לי המון ללמוד את הנושא.
הייתי מאוד לא מוטיבציה, לא הבנתי כל כך טוב מה כל מה שהוא לימד אותי, אחר כך גיליתי שכן, שזה כמובן מועיל למשהו.
מהן התוכניות הבאות עבור יוניקווס?
המשיכו לייצר תוכן ואנחנו עם פרויקט חדש בשם beunicoos.com, אתר חדש בו לא יהיו רק סרטוני מתמטיקה או פיסיקה וכימיה, אלא מכל הנושאים. יהיו הסרטונים הטובים ביותר שמצאנו של היסטוריה, שפה, כלכלה, אנגלית, מכל הנושאים.
מלבד הסרטונים האלה, אנו רוצים שלמורים יהיה כלי שימושי לדעת אילו סרטונים הם שלחו לתלמידים שלהם, אם הם ראו אותם או לא, כדי שיהיו מסוגלים להעלות שאלות הקשורות לאותם סרטונים, להעלות את התוכן שלהם, לתקשר איתם, שלח להם שיעורי בית, שתף חומר.
כמה שוקלים העננים ?: ושאלות פשוטות אחרות והתשובות המדעיות שלהם (עבודות שונות)
היום באמזון תמורת 17.94 אירו
