כל ילד הוא אדם שונה וייחודי עם צרכיו ותחומי העניין שלו.אמנם נכון שיש מאפיינים משותפים התואמים גיל זה או אחר, לכל אחד קצב ההתפתחות שלו.
חלק מהילדים יכולים להתנהג, לפתח מיומנויות ויכולות לפני כן, אחרים יכולים לעשות זאת אחר כך.
תמיד יש נטייה לערוך השוואה מזוויעה בין דברים שקטנטנים לא השיגו ביחס לאחרים. ההשוואות אינן טובות, במיוחד אם הילד נמצא וכבר הוא גדול, מכיוון שההשוואות הללו של "הוא עושה ואתה לא" יכולות לפגוע בהערכה העצמית שלו.
כפי שבן זוגנו דולורס העיר, לא כדאי להאיץ ילדים להגיע להתנהגויות שעבורם הם לא מוכנים. אילוץ אותם לעשות דברים, לראות שהם לא יכולים להשיג את זה ולהוכיח אותם זו טעות חמורה שההורים מבצעים לעיתים קרובות מבלי לדעת שיש לזה השפעה שלילית על ההתפתחות הפסיכולוגית שלהם, מבלי לרצות להעביר להם את המסר של "להיות לא מסוגלים". בואו נראה דוגמא, ילד שעדיין לא מבצע את מכתבי האותיות הראשונים שלו, נאלץ לכתוב, כילד, למרות שהתיאום הפסיכומוטורי המשובח שלו אינו בוגר, הוא יעשה מכות רודמנטריות מבלי שיכתוב איות מושלם, אנו אומרים שהוא לא יודע , זה לא המקרה וכו '. הילד הזה עושה כמיטב יכולתו באמצעים שלו, הוא חושב שהוא מצליח, הוא ירגיש "מגושם" ולא מסוגל.
זה לא אומר שאנחנו לא מגרים את הילד, עלינו להציג סביבה שמעודדת אותו לערוך בדיקות התנהגויות שעוד יש לבסס, מהללות את ההישגים ותמיד מכבדים את קצב ההתפתחות שלו.
